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　　教师，一个普通的名字，更有着春蚕、蜡烛、园丁……众多的令人鼓舞的称谓。为此，即便是在物欲横流的今天，长期战斗在山区一线的教师依然坚守校园这一片净土，安身于三尺讲台默默工作和奉献着。董瑞碧老师就是其中一位。她自1993年9月走上教育工作岗位，至今一直在焕古镇中心学校任教，现为一级教师，中国共产党员。从教21年来，她一直工作在教育第一线，关爱学生，真诚对待同事，精心教学与工作。她深深的记得领导说过的几句话“不为失败找理由，只为成功找经验”；“认真就是能力，落实就是成功”；“教师为荣誉而战”。为此，她兢兢业业努力工作，曾经多次获得的一项项荣誉一直是她工作的动力，也是给她自信的源泉。

　　她曾在日志中这样写道：对于教师这个职业，有的是当做一种谋生的手段，无所谓喜爱，只是一种别无选择；而有一种是对这种职业的喜爱，把它当做一种事业，一种追求。我喜欢这个职业，是因为我喜欢和学生在一起，看到孩子们获取知识时的喜悦时，我是开心的；和学生在一起交流玩耍时，我是幸福的；听到家长言谢之时，我是欣慰的；看到曾经的学生取得成就时，我是自豪的。的确，她把教师这个职业当作一种事业和追求，并且一直热爱着这份教育事业。

　　山里的孩子是淳朴的、善良的。当望着他们那一双双渴求知识的双眼，看着那朴素的穿着，感受到他们单调的童年生活时，董瑞碧老师的心里只有一个想法：这些孩子们不只是她的学生，更是自己的孩子。同时认为答疑解惑是她的本职，象母亲一样爱他们也是她的责任。多少次的俯首指导，多少次的倾心交流，多少次的医院守护，多少次的安慰鼓励……使孩子们由淘气变得懂事，由任性变得感恩，由漠然变得珍惜。眼看着这一个个变化，目睹他们成长的足迹，董老师从内心感到欣慰。一个教师的成就，一个“母亲”的自豪。当家长嘱咐或言谢时，她只有一句：这只是我应尽的责任。

　　201x年9月，由于镇内教师的调动和借调，加上有些学校个别班级生源过于偏少，为整合教师资源，领导决定撤并其他六年级，全部转到中心学校。两个班的语文一个班的班主任，每晚两个自习辅导，工作量在整个小学部属于最重，这时董瑞碧老师以一个年级组长及本土老教师的身份毅然挑起了重担。新生报到那天，由于同年级的代课教师是位新来的支教的教师，还不熟悉情况，所有学生的一切安排都由她负责。转来的新生面对的一切都是陌生的，安排住宿、教室，包括带学生购买生活用品，熟悉校园环境。虽时值凉爽的秋，但一趟又一趟的来回奔走却让她感觉如夏。当晚上安排好学生睡下回到自己办公室时，才发现自己累得已不想动弹。虽然孩子们上六年级了，但是都没有离开过自己的父母，现在孩子们需要更多的是母亲般的关爱，特别是女生。一开始的时候，部分学生没有适应新的环境，总是想家。于是，在课余时间里，只要有时间董老师就会和学生在一起交流玩耍，了解他们的生活、学习、家庭情况，鼓励他们，安慰他们。每天早晚都要准时到几个宿舍去看看，教学生折被子整理宿舍内务，教学生如何在集体当中做好主人翁，教学生如何照顾自己。为孩子们掖掖被子，关关窗户，询问当天情况，每晚都等学生们都睡下了互叫一声晚安才关灯离开宿舍。这已经形成了一种习惯，孩子们天天等着老师来，老师每天也不由自主的按时去，只有这样，彼此双方才能安然入睡。慢慢的，老师的亲切和关心让孩子们不再感到离开父母的孤单和恐惧。在孩子们眼里，董老师不仅仅是老师，更是朋友和母亲。

　　就是在这样的群体里，董老师关注到了一个特别的学生。他是从春堰小学转来的，名叫姚福奇。其实在新生报到第一天，董老师就记住了他。那天姚福奇是由他父亲带来的。别的学生都已陆续注册，人慢慢少了，他才来到董老师面前，怯怯的报了姓名及其他项目。在问到是否住宿时，一位看上去有60多岁的老人告诉董老师在街上没有租房，也没有亲戚，只能住到学校。询问得知这位老人就是孩子的父亲，一位老实本分听力还有问题的农民。孩子的脸上是那种木讷，漠然。再看孩子的眼睛，左眼比右眼大且白眼仁居多，明显的眼睛残疾。就这双眼睛，一种自卑的、忧郁的眼神深深地留在了董老师的记忆里。从后来的家访中得知他的母亲患有精神病，不但照顾不了孩子，有时还影响到到孩子的生活。7.18灾害后，旧房无法居住，借钱修了现在的砖木结构房，孩子的父亲两次患重病，经济更是雪上加霜。就因为这些原因，孩子性格孤僻几乎不与人交往，下课了也总是静静地呆在自己的座位上。于是，在办公室里，董老师与他对面而坐，关心的询问了他的现状，间接地表达了不要因为家庭的经济情况和自身的残疾背思想包袱，老师会想办法帮助他的，希望他能乐观起来，把自己融入到大家庭中来。后来，董老师不仅自己从物质上和精神上帮助鼓励，还在班上把他勤学和节俭的的表现进行了表扬，同学们听了后主动找他玩和他交流，班上热心的女同学甚至拿出自己的零用钱为他买早点。就这样，孩子性格慢慢变得开朗了，和同学也有了交流。看着这一变化，董老师脸上露出了欣慰的笑容。后来每每有爱心助学和政府资助的机会，老师都会首先考虑到他。关爱每一位学生，无论他们聪慧与否，无论他们贫穷与否，无论他们调皮与否，无论他们好学与否，在董老师眼里都是可爱的孩子，都一样享受到她的关爱。就像她在日志中这样写道：我没有高深的学问，没有聪慧的头脑，但我有颗很强的责任心和爱心，乐于为每位学生付出，无愧于教师这个职业，于此，我也感到自豪了。

　　对于一个班主任，家访工作必不可少。从2012年5月初开始，董瑞碧老师利用下午放学后的时间和周末进行大家访活动，最远路程有20余公里，家访人数达到班级人数的80％。毒辣的太阳，崎岖的山路，低血糖的身体，严重的晕车都没能阻止她家访的脚步。每到一家都详细了解记录学生在家表现及家庭具体信息资料，反馈学生在校情况，宣传学校的办学条件、发展规划、管理措施及国家两免一补政策和蛋奶工程的实施计划。学生居住地不集中，往往一个下午就只能走两三家，稍微多待会儿还得披着星光回。忙完备课还得把家访的情况以日志的形式记录下来，这都是她养成的习惯，不仅仅是家访，与学生的点点滴滴，与教学有关的经验收获，她都会详细记录。大家访活动不仅使自己的班务及教学工作做到有的放矢，也是家长对于学校的全面了解起到了桥梁作用，一致受到领导及家长的好评。

　　曾经的成绩，曾经的荣誉，让她付出了太多的精力和情感。虽然她欣慰、自豪，但是背后的酸楚谁能知晓？有一次整个右手背意外烫伤，自己生活都不方便，但是由于所带六年级课程紧张，没有耽误学生一节课，带着疼痛勉强坚持用左手写字；还有一次正在上课时低血糖发了，说话都吃力，交代学生几句，勉强回到宿办室冲了一杯糖水喝下，稍稍恢复又回到课堂继续上课；2013年快放暑假的时候，腿意外受伤，不能动弹，不得不请假找人顶课。复习的卷子每次由顶课的老师负责考，完了她都自己坐在床上阅，然后把存在的问题反映给顶课老师。考试前两天她实在是放心不下学生，毅然决定无论如何坚持最后两天，哪怕只是光给学生讲。于是，她丈夫上课前就背着她到教室，下了课再背回来……这些对于她来说挺一挺也就过去了。但是，她自从看了她儿子一篇日记以后，觉得自己得到的一切荣誉是用对儿子的愧疚换来的。儿子在病中写到：生病了真的好难受，自己一人孤独的躺在床上，好想妈妈陪在身边，可是妈妈却要上课。她的学生病了她都会陪着，而我却连她的学生都不如。妈妈，你爱我吗？在读到日记的那一刻，坚强的她流泪了。是啊，学生病了，她会在第一时间带去医院看，陪着吊瓶，亲自为学生倒水喝药，而自己的孩子呢，只能抽空课去看，完了还得自己照顾自己。更有甚者，她一直强调家长要辅导好孩子，而自己10年来很少过问孩子学习，更谈不上辅导。直到孩子今年要参加中考了才稍微关注一下。一直以来，她把所有的精力放在学生身上，忙的时候连孩子的饭都顾不上做，方便面成了儿子最好的选择。她试图改变，不要那么敬业，为了自己的身体，为了孩子，但是当看到那一张张可爱的脸庞时，职业的使命感又让她忘我的工作。她只是希望儿子最终能理解。

　　董老师没有多么感人的事迹，她做着平凡的事情，但是她21年来能一如既往的保持最初饱满的工作热情，把青春奉献给了家乡的教育事业。成绩属于过去，荣誉也属于过去，作为土生土长的焕古人，她将继续努力工作，为自己的母校添光增彩。