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1、每当一位艺术家逝去，人类的一些幻想也随之而逝。

2、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

3、拍摄有分量有深度的作品：不妨锁定一个主题，用一辈子时间。

4、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

5、优秀的作品无论你怎样去探测它，都是探不到底的。

6、构成幸福的关键因素并非是物质的或审美的，而永远是心理上的。

7、客体艺术，并不懂。或许，感到心怡，就足够了。如果，带点静谧。

8、在艺术作品中，最富有意义的部分即是技巧以外的个性。

9、真实地表现自然，却仍然充满艺术的美。

10、艺术就是在精神上折磨自己，折磨出快感，在快感中找灵感。

11、美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。

12、艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化。

13、艺术家气质是一种折磨业余爱好者的疾病。

14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐。

15、艺术属于古老的世界，科学属于现代的世界。

16、伟大的艺术家是简化的大师。瑞士哲学家阿米尔。

17、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

18、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

19、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

20、艺术的气息是大多数人不能呼吸的。惟有极伟大的人才能生活。

21、人在为自己的审美观辩护时，是容易动感情的。

22、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

23、为艺术而艺术，不会比为喝酒而喝酒更有意义

24、向生活和习俗里去找真正的范本，并且从那里吸收忠于生活的语言。

25、艺术之艺术，词藻之神采，以及文学之光华皆寓于纯朴之中。

26、艺术与科学既不同而又互相关联；它们在审美的方面交会。

27、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解。

28、艺术是发扬生命的，死神所在的地方就没有艺术。

29、音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人民的精神品质。

30、让我们在前往远方之前，先关注一下我们已经看到的东西。

31、雕刻是凹与凸的艺术，并不是没有光滑润饰的形状。

32、我们的艺术应当比现实站更高，应当使人不脱离现实又高于现实。

33、艺术远不及生活重要，但如果没有艺术，生活就非常贫乏了。

34、美是艺术的目的和推动力。19世纪俄国作家冈察洛夫。

35、一首伟大的诗篇象一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。

36、栩栩如生，却无生命，精妙绝伦，却无声无息。

37、只有动情写作的作品才能动人以情。

38、诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实，亦不单是想象。

39、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

40、一切艺术、宗教都不过是自然的附属物。亚里士多德。

41、文学的真正的使命就是使感情成为可见的东西。

42、非出自情意的艺术，大概不能说是真正的艺术

11、美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。

44、当雕刻像开始令人费解时，它就达到了美的程度。

45、艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。

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